Главная / Педиатрия / Расстройство пищевых навыков у детей
Расстройство пищевых навыков у детей

Расстройство пищевых навыков у детей

Мало кто знает, что для того, чтобы говорить и глотать, мы применяем одни и те же мышцы лица. Если у ребенка расстройство функции или навыков, связанных с работой этих мышц, например трудности при сосании, глотании, кусании, жевании и координации движений языком, это может ухудшать его способности есть то, что обычно должен есть ребенок. Логопед и педиатр помогают детям с дефектами речи и расстройствами пищевых навыков, требующих скоординированной работы мышц рта и глотания. Во время наблюдения за процессом еды педиатр анализирует, что ребенок ест хорошо и почему. Специалист подбирает средства для питания ребенка (бутылочки, пипки или чашки для жидкостей), а также советует безопасную консистенцию пищи. Педиатр в первую очередь отвечает за развитие и совершенствование цепочки питания вашего ребенка. Иногда эту функцию выполняет диетолог или эрготерапевт.

Признаки того, что у ребенка может быть дисфункция мышцы рта или глотания.

Если у вашего младенца или старшего ребенка случается один или более описанных здесь проявлений, у него могут быть нарушения функции мышц рта, привлеченных в процесс еды, или же он имеет расстройства глотания:

  • громкое, быстрое глотание;
  • булькающие звуки во время глотания;
  • кашель;
  • широко открытые глаза или приподнятые брови;
  • “несчастный” вид;
  • “мокрые” глаза во время питья или еды;
  • хрипы, усиливающиеся в процессе кормления;
  • слабое сосание (кажется, что ребенок во время сосания слишком устает);
  • несовершенное сосание (ребенок не полностью использует мышцы губ, языка и щек);
  • неспособность удержать во рту соску;
  • утечка смеси изо рта;
  • в процессе кормления ребенок устает;
  • изменение цвета лица во время кормления (участки вокруг рта и глаз ребенка белеют или синеют);
  • дыхание только через рот;
  • отказ от еды;
  • ребенок за несколько раз глотает то, что набрал в рот за один раз;
  • плохая способность жевания (например, ребенок выплевывает еду, толком не прожевав ее, проглатывает непрожеванную пищу);
  • часть еды остается во рту после глотания или в кармане между зубами и внутренней поверхностью щек;
  • сильное слюнотечение, до такой степени, что вы вынуждены во время кормления переодевать ребенка или пользоваться подбородником;
  • после того, как ребенок выпьет несколько десятков (до ста) миллилитров жидкости, он отказывается пить;
  • тяжелое дыхание во время еды;
  • “пыхтящий” тип дыхания во время еды;
  • першение во время еды;
  • частые болезни, в частности простуды, инфекции верхних дыхательных путей, лихорадка по неизвестной причине или астма, при которой лечение не дает эффекта;
  • храп, плохой сон, дыхание через рот во время сна.

Один из типичных мифов о еде: этот процесс дается легко и инстинктивно. На самом деле процесс еды – это один из самых сложных физиологических процессов человека. Это единственный физиологический процесс, в который вовлечены все системы организма: головной мозг и черепные нервы, сердечно-сосудистая система, органы дыхания, эндокринные органы, система обмена веществ, все мышцы тела и весь пищеварительный канал. Только глотание требует скоординированной работы двадцати шести мышц и шести черепных нервов.

О admin

Оставить комментарий

Ваш email нигде не будет показанОбязательные для заполнения поля помечены *

*